印地安那大学课程根据身份特征将学生标为“压抑者”,

印第安纳大学开设一门课程, 声称学生因种族、性别和宗教而成为“压抑者”。 课程"多元社会中的多样性理解"考察了理论,以提高对多元经验的理解,并将某些群体分类为"下属"或"主导", 这引发了关于这类教育方案对学生的影响和目的的辩论。

3个月前
6 文章